Тема : "Космос, приведём планету в порядок"
Программное
содержание:
1. Расширение представлений
о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в
детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия
взрослых: ходят в магазин, убирают
квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве
прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование,
инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).
2. Воспитание ценностного
отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)
Для
осуществления образовательной деятельности
в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
- рассмотреть фотографии
родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
- рассказать о домашней
хозяйственной деятельности взрослых (убирают квартиру,
выбрасывают мусор, следят за порядком, )
- почитать и обсудить
художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
- привлекать детей элементарной трудовой деятельности
(уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
- организовать беседы о
бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.
- ситуации взаимной поддержки и взаимопомощи «Помоги
другу»;
Аппликация :
Мультфильмы про космос:
Как нарисовать ракету :
КАРТОТЕКА МАЛОПОДВИЖНЫХ ИГР
НА ТЕМУ: «КОСМОС»
«Ракета»
Цель:
· развивать
координацию речи с движением, обогащать глагольный словарь, развивать навык
определения пространственных отношений (вправо, влево, вперед).
Ход игры:
Ритмично произнося текст, дети имитируют
полет ракеты, пальцы сложены вместе в виде ракеты:
-Мы с
ракетой поиграем
(дети
покачивают руками из стороны в сторону.)
- Вверх
летаем, вниз летаем
(Поднимают
и опускают руки.)
-Вправо-влево
повернем.
(Наклоняются
и поворачиваются вправо-влево)
-И до
цели мы дойдем.
(Садят
«ракету» на голову)
«Солнце, земля, луна»
Цель:
· снижение
физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к
более спокойному;
·
снятие
общего утомления, моторной напряженности мышц рук, гибкости и подвижности
пальцев, координации движений руки ног;
·
внимательности,
сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции;
·
укрепление
сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной и других систем организма;
Ход игры: «Солнце, Земля, Луна» Игроки
выбирают водящего, становятся в круг на расстоянии
вытянутых рук друг от друга. Водящий – в
середине круга. Когда игра проводится впервые,
желательно, чтобы водящим был педагог.
Педагог объясняет: «Если я скажу: Солнце, все разводят
руки в стороны; если Земля – ставят руки
на пояс; если Луна-поднимают руки» (можно выбрать
любые движения). Педагог быстро называет
то одно, то другое движение. Ребенок, допустивший
ошибку, садится на пол. Когда останутся
один-два игрока, игра заканчивается. Оставшиеся – победители.
«Горячая комета»
Цель:
·
ориентировка
в пространстве;
·
формирование
и закрепление двигательных умений;
·
получение
удовольствия и создание хорошего настроения;
·
сохранение
и укрепление здоровья дошкольников;
·
повышение
интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.
Играющие становятся в круг на
расстоянии шага друг от друга. Воспитатель дает одному из ребят мяч.
По команде воспитателя:
«Начинай!» дети передают мяч по кругу, при этом четко произнося:
Ты лети, горячая комета,
Быстро, быстро по рукам.
У кого горячая комета,
Тот подпрыгивает сам!
Тот, у кого на слово «сам»
оказывается мяч, начинает подпрыгивать, а дети сопровождают его прыжки
словами: «Раз, два, три!».Игра
повторяется, мяч передается по кругу дальше. Для усложнения игры можно
предложить детям, передавая мяч, шагать на месте и проговаривать слова.
«Полет в космос»
Цель:
·
расширять
и закреплять представления детей о космосе, космонавтах.
·
Развивать
мелкую и общую моторику, ориентировку в пространстве, внимательность.
Ход игры: играть в эту игру могут все дети, как в помещении, так и
на улице. Все дети становятся врассыпную. Руки поднимают вверх, соединяя в
центре пальчики, как бы изображая ракету.
Логопед:
Ракеты, приготовились. Дети присели. Логопед предлагает обратный отчет
произнести вместе. Все: 5,4,3,2,1, поехали!
Дети
летают, не наталкиваясь друг на друга. Логопед: Приехали. Дети присели!
«Невесомость»
Цель:
·
расширять
и закреплять представления детей о космосе, космонавтах.
·
Развивать
словарь.
·
Воспитывать
выносливость и выдержку.
Ход игры: дети свободно располагаются в зале,
делают ласточку и стоят так как можно дольше. Дети,
вставшие
на вторую ногу, садиться на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной
ноге дольше всех.
«Марсиане»
Цель:
·
ориентировка
в пространстве;
·
формирование
и закрепление двигательных умений;
·
получение
удовольствия и создание хорошего настроения;
·
сохранение
и укрепление здоровья дошкольников;
·
развитие
общей моторики
Ход игры: все дети становятся в круг. С помощью
считалки выбирается ведущий. Он раздает всем детям карточки, рисунком вниз. На
них изображены либо люди, либо зеленые человечишки (марсиане). Ведущий
закрывает глаза и произносит слова:
Прилетел
я на планету,
Может это
чудо света?
Ну, а
может рядом где-то?
Все мне
важно в мире знать,
И секрет
ваш разгадать.
Дети в
это время должны посмотреть на изображения своих карточек.
Их задача
показать ведущему кто они- люди или марсиане, не произнося слова.
Ведущий
подходит, нажимает на игрока и отгадывает.
Затем
ведущим становится тот, кто наиболее интересно
изображал
свою роль.
Картотека
дидактических игр по теме "Космос"
- «Правильно расставь планеты»
Цель: учить детей называть и запоминать
расположение планет Солнечной системы по мере их удаления от Солнца. Закрепить
представление об их размерах и количестве в солнечной системе.
Материал: карточки с изображением Солнца (1) и
планет Солнечной системы (2-9) по типу паззлов. На обратной стороне карточек
указаны их порядковые номера от 1 до 9.
Ход игры. На первом этапе игры ребенок, с
помощью взрослого, находит начальную картинку (Солнце), а затем из остальных
картинок составляет целую полоску. Ребята помладше делают это, подбирая
картинки, контуры которых совпадают (по типу паззлов). Ребята постарше
последовательность расположения планет устанавливают по памяти. Чтобы проверить
результаты, картинки переворачиваются.
«Найди пару»
Цель: развивать умение соотносить
схематическое изображение созвездий с картинками, символизирующими эти
созвездия.
Материал: 12 карточек с изображением
созвездий, 12 карточек с картинками, символизирующими эти созвездия (Лев, Кит,
Рыбы, Большая Медведица, Орел, Лебедь, Дракон, Геркулес, Персей, Волопас,
Кассиопея, Пегас).
Ход игры. Детям раздаются карточки с картинками,
символизирующими созвездия. Необходимо подобрать к ним соответствующие
созвездия. Затем можно усложнить задачу – ребенку нужно найти созвездие по
памяти. Показываем картинку, потом ее прячем. Ребенок по памяти находит нужное
созвездие.
- «Подбери пришельцу ракету»
Цель: продолжать формировать
устойчивое представление о форме, цвете, размере, геометрических фигурах.
Материал: картинки с изображением пришельцев и
ракет из геометрических фигур.
Ход игры. На листе бумаги изображены пришельцы из
геометрических фигур и ракеты в форме этих же фигур. Нужно соеденить линией
изображения ракеты и пришельца, состоящих из одинаковых геометрических фигур.
- «Мое созвездие»
Цель: знакомить детей с созвездиями, их
названиями, формой. Развивать абстрактное мышление.
Материал: карта звездного неба, схемы 12
созвездий + Большая и Малая Медведица.
Ход игры. Детям раздаются схемы созвездий. Для
начала они рассматривают карту звездного неба, находят необходимое созвездие по
количеству и форме расположения ярких звезд. Затем ребята с помощью маркера
прорисовывают создездия на своих схемах.
С помощью этой игры дети решают самые
разные задачи: совершенствуют графические навыки, ориентируются на пространстве
листа, изображают фигуры созвездий.
- «Найди тень»
Цель: учить детей зрительно анализировать
картинки и находить нужные силуэты методом наложения. Развивать
зрительное восприятие, логическое мышление, память, наблюдательность.
Материал: 20 карточек с картинками на тему
«Космос», 20 карточек с изображением силуэтов.
Ход игры.
1 вариант. Воспитатель раздает детям карточки
с картинками. Предлагает детям рассматреть их. Далее воспитатель
показывает тень (черно-белую) какой-либо картинки. Дети должны найти среди
имеющихся карточек ту, которая соответствует нужному силуэту и наложить тень на
имеющуюся у него картинку.
2 вариант. На одной стороне стола раскладываются
силуэты (тени) картинок, на другой – карточки с изображением картинок.
Воспитатель предлагает детям разложить тени на соответствующие картинки.
3 вариант.На одной стороне стола раскладывабтся
силуэты (тени) картинок, на другой – карточки с изображением картинок. Детям
необходимо с помощью палочек соеденить тень с нужной картинкой.
- «Найди лишнее»
Цель: развивать логическое мышление.
Развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо
основному признаку. Развивать память.
Материал: наборы картинок с изображением
различных предметов.
Ход игры.
Воспитатель: «Мы – космонвты,
собираемся сесть в космический корабль для полета к дальним планетам. Перед
тем, как отправиться в полет, космонавты долго тренируются на Земле, проходят
разные испытания. Среди них есть испытания на сообразительность.Сейчас я хочу
устроить такое истытание вам. У меня есть несколько наборов картинок
(слов). Подумайте хорошо, что в данных наборах лишнее. Нужно быстро ответить и
обосновать свой ответ.»
1 вариант (с опорой на наглядность).
Воспитатель показывает детям набор из четырех картинок. Перед детьми ставится
задача – найти лишний предмет, не укладывающийся в общую схему.
2 вариант (без опоры на
наглядность). Воспитатель зачитывает детям наборы слов. Задача детей – найти в
этом наборе лишнее слово, не укладывающееся в общую схему.
Предполагаемые наборы картинок (слов):
1.Солнце, Юпитер, Венера, Африка
2.Ракета, спутник, лодка, луноход
3.Комета, метеорит, звезда, глобус
4.Астронавт, астроном, астролог, космонавт
5.Меркурий, Венера, Большая Медведица,
Марс
6.Звезда, галактика, созвездия, телескоп
7.Большая Медведица, Юпитер, Малая
Медведица, Кассипея
8.Море, пустыня, океан, река
9.Овен, Близнецы, астролог, Рак
10.Равнины, горы, пустыня, океан
11.Смелый, храбрый, злой, отважный.
- «Планеты Солнечной системы»
Цель: уточнить названия планет Солнечеой
Системы. Упражнять в назывании и запоминании планет: Меркурий, Венера, Земля,
Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Развивать внимание и память.
Материал: набор карточек с изображением планет
– по две карточки на одно изображение.
Ход игры. Игрок открывает сначала одну карточку,
называет, что на ней нарисовано и показывает остальным. Затем открывает вторую
карточку, тоже называет и показывает. Если карточки не совпадают – игрок кладет
их на прежние места изображением вниз, а право хода переходит к следующему
участнику. Если игрок откроет две одинаковые карточки, он забирает их себе, но
прежде называет, какую планету выбрал, и делает еще один ход. Если
игрок не назвал планету, он лишается хода. Когда непарные картинки возвращаются
на место, все играющие стараются запомнить, где какая картинка лежит. В конце
игры каждый игрок считает картинки парами. Ребенок, собравший больше всех
картинок-парочек, выиграл.
- «Космос»
Цель: учить детей плоскостному моделированию
по образцу. Развивать мышление, творческое воображение, память.
Материал: 12 карточек с изображением
какого-нибудь предмета (ракета, солнце, инопланетянин и др.), геометрические
фигуры разного цвета.
Ход игры.
1 вариант. Дети накладывают детали на
образец.
2 вариант. Дети конструируют, глядя на
образец.
3 вариант. Дети конструируют по памяти.
4 варант. Дети придумывают свои
космичесике объекты.
- «Собери
созвездие»
Цель: знакомить детей с созвездиями, их
названиями, формой. Развивать абстрактное мышление.
Материал: кусочки фетра, карточки с рисунками
созвездий (12 зодиакальных созвездий, Большая и Малая Медведица), маленькие
звездочки.
Ход игры. Ребенок выбирает в качестве образца
карточку и самостоятельно выкладывает на фетре созвездие из звездочек. Он сам
определяет количество созвездий, которые будет выкладывать. Опыт показывает,
что с особым удовольствием дети составляют со созвездие, под которым каждый из
них родился.
- «Подбери словечко»
Цель: активизировать и расширить словать
по теме «Космос». Развивать восприятие, память, логическое мышление.
Ход игры. У детей по одной звездочке и
воспитатель просит подобрать к слову «звезда» родственное слово. Если дети
затрудняются, допускаются наводящие фразы:
-человек, который считает звезды –
звездочет,
-космический корабль, летящий к звездам –
звездолет,
-скопление звезд на небе- созвездие,
-момент, когда звезды «падают» -
звездопад,
-небо, на котором много звезд – звездное,
-небо, на котором нет звезд – беззвездное,
-бывает большая звезда, а бывает маленькая
– звездочка.
Комментариев нет:
Отправить комментарий