воскресенье, 26 апреля 2020 г.


Тема недели: "Праздник весны и труда"

Программное содержание:

1.     Воспитание эмоционального отношения к празднику, уважения к людям знакомых профессий.
2.     Формирование положительного отношения к труду взрослых.
3.     Расширение представлений о трудовых действиях, результатах труда.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-   выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
-   изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги; 
-   понаблюдать за весенними изменениями в природе;
-   изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;
-   рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Физическое развитие:









Пальчиковая гимнастика « ПОМОЩНИКИ»

Раз, два, три, четыре,                        (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)
Мы посуду перемыли:                      (Одна ладонь скользит по другой по кругу)
Чайник, чашку,  ковшик,                        (Загибают пальчики по одному, начиная с                   ложку                                                       большого)
И  большую поварешку.
Мы посуду перемыли,                        (Опять трут ладошкой ладошку.)
Только чашку мы разбили.                   (Загибают пальчики.)
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть  сломали.
Так мы  маме помогали.                       (Сжимают и разжимают кулачки.)




Познавательное развитие:











Речевое развитие:




Составляем рассказ по картинкам:



Детская литература:

С. Михалков «Дядя Степа»
С. Маршак «В театре для детей»
К. Чуковский «Доктор Айболит»
Русские народные сказки «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой». 

  1. К. Чуковский «Федорино горе». 
  2. Русская народная сказка «Жихарка». 
  3. Н. Носов «Мишкина каша». 
Г.Сапгир. Садовник.
Б.Заходер. Шофер. Строители. Сапожник. Портниха. Переплетчица.
С.Маршак. Почта. Пожар.
Маршак. Как печатали книгу.
В.Маяковский. Кем быть?
Г.Х.Андерсен. Свинопас.
Е.Пермяк. Для чего руки нужны.
Д.Родари. Чем пахнут ремесла. Какого цвета ремесла.
К.Ушинский. Булочник. Сапожник. Куй железо, пока горячо.
Г.Люшнин. Строители.
Я.Тайц. Послушный дождик.
К.Чуковский.Айболит.
В.Тюрин. Кто главный на корабле?
А.Барто. Штукатуры.
Гайда Лагздынь. Кем ты будешь?
С.Михалков. А что у вас?
В.Ланцетти. Летчик, летчик.
С.Маршак. Пограничник.
Н.Абрамцева. Правдивая история о садовнике.
Л.Скребцова. Чудесный парикмахер.

Рассказы Василия Сухомлинского:

"Не потерял, а нашел"
Когда сыну исполнилось двенадцать лет, отец дал ему новую лопатку и сказал:
– Иди, сын, в поле, отмерь участок площадью сто ступней вдоль и сто поперек и вскопай.
Пошел сын в поле, отмерил участок и стал копать. А копать он еще не умел. Трудно было вначале, пока приловчился копать и к лопате приспособился.
К концу работа пошла все лучше и лучше. Но, когда сын вонзил лопату в землю, чтобы перевернуть последнюю горсть почвы, лопата сломалась.
Возвратился сын домой, а на душе неспокойно: что скажет отец за сломанную лопату?
– Простите меня, отец, – сказал сын. – Я допустил потерю в хозяйстве. Лопата сломалась.
– А копать ты научился? Копать тебе в конце было трудно или легко?
– Научился, и копать в конце мне было легче, чем в начале.
– Значит, ты не потерял, а нашел.
– Что же я нашел, отец?
– Желание трудиться. Это самая дорогая находка.
vensel
Каждый человек должен
Мама с маленьким Петриком сели в поезд. Они едут в далекий южный город, на берег теплого моря – отдыхать. Мама стелет на полке постель для себя и на отдельной полке – для Петрика. Мальчик ужинает: ест вкусную булку, куриную ножку и яблоко. Мягко покачиваясь, убаюкивают вагоны. Лег Петрик на мягкую постель и спрашивает:
– Мама, вы говорили, что поезд ведет машинист. А кто же ночью ведет поезд? Неужели он идет сам?
– Ночью тоже ведет поезд машинист.
– Как? – удивляется Петрик. – Неужели он ночью не спит?
– Не спит, сынок.
– Мы спим, а он не спит? Целую ночь? – еще больше удивляется Петрик.
– Да, машинист не спит целую ночь. Если бы он хоть на минуту уснул, поезд разбился бы и мы погибли бы.
– Но как же это так? – не может понять Петрик. – Ведь спать-то ему хочется?
– Хочется, но он должен вести поезд. Каждый человек – должен. Посмотри в окно, видишь: вон в поле пашет землю тракторист. Ночь, а человек работает, видишь, как прожектором освещает поле? Потому что он должен работать ночью.
– И я должен? – спрашивает Петрик.
– И ты должен.
– Что же я должен?
– Быть человеком, – ответила мама. – Это самое главное. Трудиться. Уважать и почитать старших. Презирать лень и нерадивость. Любить свою родную землю.
Петрик долго не мог уснуть.
vensel

Стихи:


Художественно-эстетическое развитие:













Музыка:







Мультфильмы и сказки:











Приятного просмотра!!!

воскресенье, 19 апреля 2020 г.

Тема недели: "Волшебница - вода"

Программное содержание:
1.     Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2.     Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным  нужна вода и т.п.).
Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
-       обращать внимание на необходимость воды для всего живого;
-       понаблюдать за солнечными бликами на воде;
-   обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период дождя, снега;
- почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;
-       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.




Подвижные игры:
«Рыбы»
После первой команды: «День», - все «рыбы» (дети) плавают; после второй – «Опасность» - замирают; третьей - «Ночь» - присаживаются на корточки и «засыпают».
«Рыбки плавают в водице». Ставятся модели (речные, морские, проходные и аквариумные) – это домики для рыб. Читается стихотворение – рыбки плавают, на слове «поймать» плывут к своим домикам.
- Рыбки плавают в водице, рыбкам весело играть.
Рыбки, рыбки, озорницы, я хочу вас всех поймать.
Проверить друг у друга, правильно ли все приплыли к своим домикам.

Игра малой подвижности “Ручеёк”
Дети встают парами друг за другом, берутся за руки и поднимают их,
образуя воротца. Один ребенок – ведущий, проходит в воротца и выбирает
любого играющего из пары, ведет его за собой до конца коридорчика.
Ребёнок, оставшийся без пары, становится ведущим.

Подвижная игра “Караси и щука”
Один ребенок выбирается щукой, остальные делятся на “камешки” и “карасей”, которые плавают внутри круга. По сигналу “щука” - она вбегает в круг, стараясь поймать карасей. А “караси” спешат спрятаться за “камешки”.
Пойманные “щукой” “караси”, уходят за круг. Игра повторяется с другой
“щукой”.
Подвижная игра “На болоте”
Дети, по объяснению педагога, имитируют повадки животных, обитающих
на болоте, через выразительность и пластичность движений.

Игра «Капельки»
Под легкую музыку, напоминающую звуки дождя, дети прыгают, бегают.
Мама-Тучка подсказывает, что им делать.
Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало
поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми
ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились
ручейки и стали большой речкой (капельки соединяются в одну цепочку).
Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла – текла речка и
попала в большой пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и
двигаются по кругу). Плавали, плавали капельки в океане, а потом
вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз и
Солнышко пригрело (дети танцуют). Стали капельки легкими, потянулись
вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх).
Испарились они под лучами Солнца, вернулись к маме Тучке.
Познавательное развитие:
















Художественно-эстетическое развитие:












е

Речевое развитие:






Мультфильмы:








Песенки про воду: