Тема недели с 26 сентября по 2 октября

"Животный мир"

1.    Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.

2.    Расширение представлений о домашних и диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках ­домашних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся).

3.    Уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей).

4.    Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить; ящерица очень быстро бегает). 

Рекомендации родителям

 1. Рассматривать иллюстрации с изображением животных;

 2. Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных; 

  3.  Понаблюдать за птицами;

 4. Понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм);

  5.  Рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики, валенки), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).

Тема недели с 19 по 25 сентября

"Краски осени"

1.      Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

2.      Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.

3.      Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

 Рекомендации  родителям:

1. Погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава, ветер);

2. отразить впечатления от посещения парка в рисунках;

3. Поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице;

4. подбор пословиц и поговорок об осени;

4.Поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице.

Детский сад — новый период в жизни ребенка. 

Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. 
Способы уменьшить стресс ребёнка.
1.Необходимо заранее создавать дома для ребенка режим дня (сон, игры и прием пищи), соответствующий режиму ДОУ.
2. Каждый день оставляйте время на беседы с ребенком о том, что такое детский сад, зачем он нужен и почему мама хочет его туда повести (там интересно, там другие дети играют и гуляют, маме надо идти на работу)
3. Заранее спланируйте прогулки на территорию выбранного учреждения. Обращайте внимание малыша на красоту территории детского сада. Акцентируйте внимание ребенка на том, что скоро он сможет здесь гулять и играть вместе со всеми детьми и воспитателем.
4. Обязательно поговорите с ним о роли воспитателя. Многие дети ошибочно считают, что мама их бросила и отдала чужой тете. Научите ребенка, как обращаться к воспитателю, как правильно заявлять о своих потребностях.
5. Предупреждайте малыша, что могут быть и трудности из-за того, что там деток много, а воспитатель один. Обучайте его терпению, но всегда заверяйте, что мама или папа обязательно придут за ним. Поиграйте с ребенком дома в игру "Детский сад", Создайте пару типичных ситуаций, которые могут возникнуть в детской группе. Подскажите несколько вариантов для малыша, которые помогут ему на них реагировать. Этим вы уже будете закладывать основы общения и вхождения малыша в новый коллектив - вначале детский, потом школьный, а затем уже и взрослый.
7. В первые дни не следует оставлять малыша в детском саду больше двух часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно. По прошествии 2—3 недель (данный период индивидуален для каждого ребенка), учитывая желание малыша, можно оставить его на целый день в ДОУ.
8. Каждый раз после прихода из детского сада необходимо спрашивать ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления. Обязательно нужно акцентировать внимание сына или дочери на положительных моментах, так как родители такими короткими замечаниями способны сформировать у них позитивное отношение к дошкольному учреждению.
9. Если малыш плачет, стоит взять его на руки, успокоить — вероятно, ему не хватает прикосновений матери, которых совсем недавно было намного больше. Желательно укладывать ребенка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике. 
10. В выходные следует придерживаться режима дня, принятого в ДОУ, повторять все виды деятельности, которым малыш уже обучился.
11. Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями. Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу сына или дочери, Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству. Это хороший фундамент прочных детско-родительских взаимоотношений.
12. Конфликтные ситуации, недоразумения с воспитателями решайте без агрессии и не в присутствии ребенка. Не критикуйте детский сад, не возмущайтесь недостатками работы дошкольного учреждения при ребенке.

Помните, что с началом посещения детского сада ребенок на время лишается физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали- укладывали спать. Поэтому старайтесь уделять больше внимания ребенку.

С праздником!

 

Тема недели с 16 мая по 29 мая:

Тема недели с 16 мая по 29 мая:

 "Вот мы, какие стали большие" 

Программное содержание:

1.   Расширение представлений о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса в связи с началом посещения детского сада;

2.   Формирование образа Я, сообщение детям разнообразных, ка­сающиеся непосредственно их сведений (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведений о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова);

3.   Формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для детского сада.

4.   Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).

 Рекомендации  родителям:

-  оформить с детьми книжки - малышки «Какие мы были, какими мы стали»;

-  выполнить несложные действия с флажком, платочком, ленточками,  мячом под музыку марша, плясовой мелодии;

-  изготовить с ребёнком поделки из природного материала, обыграть игрушки;

-  организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.

Тема недели с 9 мая по 15 мая:

Тема недели с 9 мая по 15 мая: 

«Мир природы» 

Программное содержание:

1.Воспитание бережного отношения к животным. Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.

      2.Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жиз­ни и деятельности взрослых и детей.

     3.Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и не­живой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

  Рекомендации  родителям:

-   рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-   прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   понаблюдать за птицами на прогулке;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.

Тема недели с 2 мая по 8 мая

Тема недели с 2 мая по 8 мая 

«День Победы»: 

Программное содержание:

1.Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2.Формирование представлений детей о людях военной профессии, видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника.

3.Развитие умения называть военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

4.Совершенствование умений детей рассказывать о том, где они гуляли в праздничные дни.

  Рекомендации  родителям:

-  просмотреть телепередачу «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

-  выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

-  изготовить с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

-  игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

-  прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничные украшения города;

-  изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

-  рассмотреть иллюстрации по военной тематике;

-  рассмотреть солдатиков, военные машины;

обыграть  ситуацию: парад солдатиков