Тема "Весна шагает по планете"

Программное содержание: 

Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях  в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).

Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; 

привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением; 

использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков, обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями. 

Тема недели с 15.03 по 21.03 Быть здоровыми хотим

 

Тема недели "Быть здоровыми хотим"

 Программное содержание:

1.Формирование представлений о себе как человеке, об основных частях тела человека, их назначении.

2.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.

3.Формирование культурно-гигиенических навыков.

4. Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Для осуществления образовательной деятельности  в семье рекомендуем:

- создавать в домашних условиях игровые ситуации

«Расскажем Карлсону,  как надо правильно кушать»,

«Поучим Вини-Пуха делать  пену» и др.

-расскажите детям о   правилах безопасности дома.

- сделайте  несколько фотографий 

«Как я умываюсь»  по схеме

«Как я одеваюсь» по схеме

Цель: закрепление  последовательности этих процедур.

- выполнять утром совместно с ребёнком  комплекс утренней зарядки.

 или просто веселые упражнения от  нашего инструктора по физической культуре

 - выучите стихотворение  Эммы Мошковской

 - познакомьтесь с рекомендациями по профилактике весеннего авитаминоза в папке "Расти здоровым, малыш!"

 

Будьте здоровы и наслаждайтесь весной!

Тема недели "Миром правит доброта"

 1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).   

2. Закрепление умения здороваться и прощаться. 

3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных  детей.  

Для осуществления образовательной деятельности  в семье рекомендуем:

- рассмотрите иллюстрации из произведения А.Барто «Игрушки»; 

- обыграйте  ситуации: «Кукла заболела»;.

- Посмотри, кто это к нам пришёл? Это кукла наша, зовут её ...

Любят куклу все ребятки:
Таня с ней играет в прятки,
Даша кормит куклу кашей,
Молоком поит из чашки,
Соня ванну принесла – Куклу вымыла она.
Будет чистою Наташа.
Спать её уложит Саша.
Станет кукла засыпать, Детки будут напевать:
«Баю-бай, баю-бай,
Спи, Наташа, засыпай».

- Нравится тебе наша куколка? Давай с нею поздороваемся, скажем: «Здравствуй, ...». Давай пригласим куколку с нами поиграть? Скажи, Дима: «Иди с нами играть». 

Игра «Кукла пляшет».

(Кукла пляшет и внезапно падает.)

- Ой! Упала куколка! Ей больно! Она плачет. Давайте её пожалеем:

Не плачь, не плачь – куплю калач!
Не плачь, не кричи – куплю тебе три!

(Дети жалеют куклу, гладят её по голове.)

- Наташа сильно ударилась, она заболела, надо уложить её в постель и вызвать врача. Вот кроватка, а где матрасик? Дай, Даша, матрасик. Принеси, Настя, простынку. Теперь что нужно? Верно, подушечку. Принеси, Лёша, подушечку.

Вот тебе под спинку мягкую перинку,
Сверху на перинку – чистую простынку.
Вот тебе под ушки – мягкую подушку...

- Чтобы куколку уложить, её нужно раздеть. Что сначала снимем? Да, платье. Снимем и аккуратно повесим на стульчик. (Раздеваем куклу, кладем в кроватку и укрываем одеялом.) Чтобы кукла... быстрее выздоравливала, надо пригласить к ней врача. Вот у нас телефон. Давайте позвоним и скажем: «Доктор, приезжайте скорее: у нас кукла заболела».

- Врач  скоро приедет. Пока он едет, давай споём песенку, чтобы кукла не грустила.

(Одеть шапочку доктора или косынку.)

- Здравствуйте, кто у вас болен? Я врач. Приехал к вам на машине. Сначала давайте измерим температуру. Где у вас градусник? Помоги, мне поставить градусник. Что я делаю? Правильно, я поставила компресс, и голова у кулы болеть не будет.

- Теперь нужно дать куколке чай и следить, чтобы она не вставала с постели. (предложите ребенку угостить куклу чаем.) Чтобы наша малышка не скучала, давай, почитаем ей книгу. (Вместе с ребенком читаем знакомую книгу.) Кукла уснула. Не будем ей мешать. Пока она спит, мы пойдём погуляем.

- поручите ребенку «Собери игрушки!»;

-  прочитайте: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;

- обсудите с детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.). Во время обсуждения подчеркивайте заботливое отношение мамы к членам семьи

- примите участие в создании книги семейных рецептов "Чем накормить малыша" (сфотографируйте красиво оформленное любимое блюдо вашего малыша, которое вы приготовили дома, напечатайте рецепт приготовления, отправьте фото и текст воспитателю группы через Вайбер)

Тема недели "Женский день"

Программное содержание

1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

3. Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы.

Мы поздравляем наших мам и бабушек и подготовили им праздничные поделки и сюрпризы)

Для осуществления образовательной деятельности  в семье советуем:

- создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;

- провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»

- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;

-  выучить с детьми имена всех членов семьи,

- принести фотографии бабушек и мам;

- рассматривание иллюстраций  на тему семейного быта;

- создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений («Дочки-матери», «Дом»).